风拂风铃,
    风吹铃吟,
    风过铃静,
    一切,
    风过无痕。
         -----摘自本班某人一篇周记中的诗歌

    其实初次见这篇文章,影象特别深,在自己的窗前，也有一束风铃，常常响起，“叮咚叮咚”让人着迷，但是，也钩起了许多的回忆。

    即使自己并没有像父母那样思考问题的感性与理性的交融，但是自己总觉得，自己更加成熟了。常常用笔写下自己的感受，那种朦胧的感觉，对“如花美眷，似水流年”的惆怅，对“在碧海蓝天之间那一舟褴偻的帆，才是真正圣洁之美”的理解。然而，在笔下，其实是对自己的心的揣摩，在不知不觉中，会无意中发现，这真正的自己。
    但是,( 王太,偶不是有意说你的,是你答应了地,可以用这篇文章 )文章中有些语句,没有充分表达出少年时期,那种感性多余理性的思维,这种感觉,虽然不算让人难以忘却,但是,可以称得上魂牵梦绕.复杂的思绪,仅仅只能用笔,表现得细腻,让人感受到。
    比如说,“一切,风过无痕”是不是可否在句中加一句,“随心而动,随梦而美”,“随心而动”,可以理解,但是“随美而美”你怎么理解呢?!少年时,窗外是梦的缭望点。想必,大家都听过《童年》这首歌,虽然是讲的童年,但是这歌里面所讲述的是大多数的学生所期望的,嘻嘻~ 在我们班上还有着这首歌的影子。在放学的前几分钟，有些同学会开始倒记时，“5，4，3，2，……”

   “池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天草丛边的秋千上，只有蝴蝶停在上面黑板上老师的粉笔，还在拼命叽叽喳喳写个不停等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年……什么时候才能像高年级的同学，有张成熟与长大的脸盼望着假期，盼望着明天，盼望长大的童年一天又一天，一年又一年，盼望长大……” 这时,常常把梦寄托与物体之中,何不让它寄予童年美好的梦?!
    只希望,这小小的一首诗能寄托少年时代那纯真的梦……