×××，好样的

湖南师大附中 周 红(410006)

[作文题目]

×××，好样的

要求：先把题目填完整，然后作文；不少于600字；除诗歌外体裁不限，文中不得出现真实班级姓名。

[题意剖析]

这是一道命了后半题的“半命题”作文题目。

半命题作文是将一个完全命题省去一部分，变为一个不完全命题，省去的部分由考生去补充。这种题目从本质特点上讲，只是划定了一个写作范围，而把选材、立意的自由留给了作者。

半命题作文的应试技巧，主要表现在将半命题作文变为命题作文的“补题”技巧上。把题目“补”好之后，就是命题作文了。本题的命题意图很显豁，它要求考生补上的是被写对象的姓名，然后完成一篇写人的记叙文。当然，其它指令也必须遵守。

[满分作文]

言宇，好样的！

湖南师大附中七年级 袁 圆

小学时，班上有个矮矮的男孩，成绩每次都是倒数第一，从头到脚都是脏兮兮的，听其他同学说，他还留过级。老师不喜欢他，同学看不起他，我也讨厌他……但在六年级最后一个学期的运动会上，我对他的印象从此改变了。(欲扬先抑，与下文写他在运动会上的出色表现形成鲜明的对比。)

那一年运动会，学校增设了一千五百米长跑，报名时谁也不愿意参加这项比赛。正在老师不知所措时，教室后面的角落里传出一个沙哑的声音：“老师，我报名！”“是言宇！”“就凭他？！”教室里议论纷纷，一千五百米，那可要围着两百米的操场跑七个半圈呀！(“谁也不愿意参加”“不知所措”，从侧面表现言宇的集体意识。)

从那以后，学校的操场里天天有一个瘦小的身影一圈又一圈地跑着，汗水湿透了衣服，摔倒了又爬起来，可谁也没注意他。直到运动会那天，大家才在比赛现场看到了他的精彩表现。(这段描写很重要，它是言宇取得好成绩的必要铺垫。)

时间飞快地过去，运动会即将开始了。在一千五百米比赛前，谁也没注意这个小个子，其他班那几个高大的选手更是目中无人，没把言宇放在眼里。

“砰！”的一声枪响，一千五百米比赛开始了。我料定他也不会有什么好成绩，没有在意他。这时我旁边的同学推了推我，说：“想不到言宇跑得还蛮快呢。你看，第一呢！”只见身材矮小的言宇跑在队伍的最前面。虽说是第一圈，在一群大个子中，言宇能跑第一已经不简单了。直到这时，我才开始关注起他来。一圈，两圈，三圈……六圈，只剩下一圈半了，言宇还处在第一位，但体力已经明显不支了，而其他班高大的选手紧紧跟在后面。

正在这时，不知谁大喊了一声：“言宇，好样的！加油！”这个从不被我们注意的男孩此时成了我们关注的焦点。还有二十米，十米……加油！言宇第一个冲过了终点，摔倒在地。(详写最后一圈半的比赛情形，突出了言宇为集体争光的拼搏精神。)言宇赢得了一千五百米长跑的冠军，为我们班争得了荣誉，老师向他投来了赞许的目光，同学们友好地扶他起来。

的确，言宇是好样的！虽然他并不那么优秀，但他却有一颗关心集体的心。(结尾的议论，揭示了人物的品格，较好的照应了文题。)

【总评】

一位成绩不佳从不被人注意的学生，在运动会上却表现出了可贵的拼搏精神和集体意识，令老师同学刮目相看，的确是好样的！选材很不错。“我”对言宇由“讨厌”、不在意，到赛场上的逐步关注，到最后发出由衷的赞叹，写得很有层次感。文章较好地采用了欲扬先抑的写法，同时注意了前后的铺垫和照应，语言流畅，是一篇写得不错的考场作文。(周 红、吴艳容荐评)

吕蒙，好样的

湖南师大附中七年级 石 磊

学习了第十五课《孙权劝学》，我心中禁不住要赞叹一声：“吕蒙，好样的！”

作为三国时期吴国名将，你屡建战功。有避免两虎相争的胆识，有白衣渡江袭荆州的计谋，有推荐贤才的无私，有虚心受教的品格。初读《三国》的我，认为你不过是个舞刀弄枪的小将，为关羽死在你这么个大老粗手里而叹息。无知的我，小看了你。我不知道你在听从孙权的话后怎样努力地学习，怎样向有学问的人请教。日里，忙完军务后又怎样挤时间看书，晚上，一个人怎样与“青灯黄卷”相伴。这些，《三国演义》也没有提到。

吕蒙，你真是好样的。“锦帆贼”甘宁投靠孙权，大厅上要与同他有杀父之仇的凌统火并，众将惧怕甘宁的武艺与凌统的怒火，不敢劝阻。惟有你，以“当时两家各为其主”之名，劝住了凌统，让两人重归于好，避免两虎相争，东吴人才丧失。你的胆识，让我钦佩。

关羽久占荆州不还，张昭献计和谈不成，周瑜兴兵讨伐失败。惟有你，听从陆逊妙计，扮商人，穿白衣，舱内埋伏精壮刀斧手，骗过骄傲轻敌的关羽，一举拿下荆州，竟使守城军士无一人逃脱！你的成就，绝不在周瑜、鲁肃之下。

是什么使当年只会挥刀舞枪、擒敌斩将的吴下阿蒙变成有谋略的一代儒将？是来自他自身的努力。虽然天资不及方仲永，可后天的学习却增长了他的才干。“秀才胸中兵百万”，被曹操称为“万人敌”的关羽最终败在他手下，也就不足为奇了。

勤奋的你，是否曾伴深宵灯火冥思苦读？是否也疏懒得一月不梳头？努力就有成就，发奋就会成功。谁能说一块矿石抖落干净后就不是金沙？

“白衣渡江”这个故事虽已流传了千年，却时常被人提起，现在夸人、批评人就时常会用到“士别三日，当刮目相看”与“吴下阿蒙”来。

吕蒙，好样的，我真心敬佩你。

【总评】

作为七年级的一篇满分作文，本文有三点值得肯定：一是学以致用，能将所学课文作为自己的写作素材；二是材料充实，中心突出。文章既有对吕蒙胆识才干的概叙，又用了平息两虎相争、夺回荆州两个具体的事例来表现他的胆识和才干，揭示他成为一代儒将的原因，使立意有了深度。三是知识面宽，语言功底好。劝凌统，夺荆州两则史实信手拈来，体现了小作者较宽的阅读面。文中整句散句结合，运用了排比、引用、反问等多种修辞手法，语言精练且富有表现力。（周 红、吴艳容荐评）

[载《中学生优秀作文》（初中版）2004年第11期26-28页]