1.作文（60分）

 话题：我的精神家园
【临场提示】

    精神生活是当代青年不可或缺的。考生可从一个角度切入，写出自己丰富厚重的精神生活。如发现美好、追求高尚、回归自然、解读人性……借以启示人们在物质丰裕的同时要重视精神家园的构建。

2.阅读下面的文字，根据要求作文。

    有一条在鱼缸里长大的鱼，每天碰到鱼缸的壁，就有了不愉快的感觉。女孩见它可怜，便把它放回大海。在海中游着，它心中还是快乐不起来。它说：“海这个鱼缸也太大了，我怎么也游不到它的边！”

    如果不能打破心中的壁，即使给你一片大海，你也找不到快乐的感觉。
    请以“心壁”为话题，写一篇800字左右的文章。

【临场提示】

    写好这篇文章的“关健”，在于准确把握“长大的鱼”和“鱼缸的壁”的象征意义。“长大的鱼”不就是急于走进社会的青年吗，而“鱼缸的壁”像极了“围城”，又何尝不是人给自己设定的“思想障碍”或“精神枷锁”呢？有壁的时候，我们不快乐；没有壁的时候，照旧地不快乐。心中有壁，而构筑围城的其实就是我们自己。

3.阅读下面的文字，根据要求作文。

    一条奔腾不息的河流，有它的水滴、鱼儿、青荇、卵石。
    请你从上面所列河流的四个对象中选取一个，明确其与河流的对应关系，结合自己的经历和认识，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。不要写成诗歌。
【临场提示】
    这种提示性作文，与往年风气大行的话题作文，当然是有所不同的。所给提示，着眼在明确某种关系上，因而关系不明，则题意难显。

    审题宜从诸物与主体的关系上去看。水滴之与河流，主要有个体融入整体的意思。鱼儿、青荇之与河流，可从它们存活于水，反过来给河流带来生机上思考；不同的是，鱼儿穿游于河流的始终，青荇则体现出一种守候。卵石的意象要含蓄些，大抵水搬运打磨而形成了它，它又铺垫加固了河床。

    当然，这样的联系建立只是一种思考，应鼓励考生发散思维，言之成理即可。构思立意，要借助意象，并结合自身的生活体验来进行。

4.阅读下面的文字，根据要求作文。

    我们的生活中，有一种叫距离是东西，距离可以让你获得，距离又或许会让你失去。
    请以上面的文字作为作文的第一段，续写一篇不少于800字的文章。所写内容必须与所提供的开头部分相关联。自选角度，自拟题目，自定文体（不要续成诗歌、剧本）。
【临场提示】
    给出开头段的考场作文，有续写的意思，这就要兼顾好它的限制性和开放性，在有限的地界较好地施展拳脚。一如鱼儿，只好在属于它的水里游泳，若即若离，或岸或水，于鱼儿终究是不相宜的。
    审其题意，不当只讲“距离”这一头，也不当只讲“得失”那一头。要在整体地把握因“距离”带来的得和失。距离有远近，人生有得失；距离成定数，得失亦心知。明白了这一层意义，由是，自可展开社会、人生的诸多思考。

5.阅读下面的文字，根据要求作文。

    一个离家出走的女孩，泪流满面地感激为身无分文的她端来一碗面条的老人。老人说：我只是偶遇你，做了一件于我举手之劳的事；每天，你的父母为你端这弄那，那才不易呀！你想过要感激他们吗？是呀，很多时候，我们会感激邻居门口的灯光以及路旁篱笆上开放的牵牛，却忽略了恒久照耀着我们的太阳和月亮。

    请以“感激”为话题，自选角度，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。不要写成诗歌。
【临场提示】
    这道作文题的针对性，无疑是极强的。我们在长期的作文教学体悟中，早于见诸报章的说法，提出这样的作文理念：关注社会，关注民生，关注青年人自身的健康成长。而核心又是青年人的健康成长问题，因它关乎我们的未来，始终是社会的大热点。
    一个孩子，对“恒久”关爱自己的人，不知或不懂“心存感激”，小处说，近乎冷漠，没有悲悯情怀，是身心不健康的表现；大处说，是一种人性的断裂，体现为对传统美德的悖异，不利于一个民族的发展。这样去思考，也就文思泉涌，思想得以附丽了。

6.阅读下面的文字，根据要求作文。
    作为一种道德修养，“慎独”最早见于《礼记》，它说：“莫显乎微，故君子慎独也。”东汉人郑玄曾注解说：“慎独者,慎其闲居之所为。”对此，刘少奇同志曾解释说，一人“在独立工作，无人监督，有做各种坏事的可能的时候，他能够‘慎独’，不做任何坏事”。今天，人们一般理解为“在独处无人注意时，自己的行为也要谨慎不苟”（《辞海》）。

    请以“在无人的地方（时候）”为话题，自选角度，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。不要写成诗歌。
【临场提示】
    高考作文题，总要鱼龙变化，以防宿构。变来变去，与社会的大生活、大道德，密切相关。“慎独”，正是从如何自觉做人上命题。
    如何看待“慎独”，由是延伸“在无人的地方（时候）”的讨论呢？
这里谈谈作文审题的二步法：先要读晓题目的字面意义，也即表层意义。本话题中的“无人”当有特指，揣摩题旨，是指“无人监督”之意。再来确定作文的中心立意，算是给自己的作文安排好思想的表达。“慎独”在人，德小却可言大。人生交际、道德修养、功名博弈……人们经常要面对的其实是自己。
    此题正是从如何正确把持自己这个角度切入，来检查考生的思想认识水平和作文写作能力的，也给了考生充分发挥的余地。

7.阅读下面的文字，根据要求作文。
    一如播种土地。种下什么也就收获什么，什么都不种下也会生长，只是长满的是荒草。请以“拒绝荒草”为话题，写一篇文章。
【临场提示】
    对高中毕业生来说，这样的话题应该有很多内容可写，很多角度可选。面对“荒草”，此情此景怎么办？这就给正在成长的我们以警醒。

    “长满的是荒草”，象征了人的内在世界的荒芜。拒绝学习，不事修养，抛弃操守，缺如道德，动物性役使了本应理性的人。考生可从自己的生活体验、阅读经历入手，闪回一些现象，然后确立文意，切入分析，剖析“荒草”现象，并进一步指出拒绝“荒草”的理由。当然，可作理直气壮的正反论述，来突出所论人物事件的优秀品德和美好情怀。使人读后产生“心向往之”的共鸣。

8.作文（60分）
 题目：开门
 说明： ①立意自定。 ②体裁除诗歌外自选。 ③字数不少于800字。
【临场提示】
    命题作文，让我们有久违的感觉。不多见，并不等于这样的命题方式要废止。做题时，千万不要惯性地看做了话题作文，去自拟作文的题目。

    “开门”的命题，既具有一定的开放性，又有时代感，考生不至于无话可说。它能够全面考察学生的概括力、想像力和语言的表达能力等多方面素质。这样的命题，简要而不失沉稳，入题既快而又给考生留下了较大的个性空间，做到了有话可说，有事可写。在弄清限制的前提下，洞开了自己的思想之门，机敏地释放自己的思考，也并不回避人生的困惑。

    审题关键在于，不要停留在“开门”的表层意义上，去做面面俱到的文章。要立足现实的社会、人生，有所思考，敢于展开，使主题思想得以凸显。

9.阅读下面的文字，根据要求作文。
    一位教徒，负物步行朝圣。山高路远，举步维艰。途中，遇见一个女孩，背着一个孩童。教徒动情地对她说：孩子，你背负沉重，一定很累。女孩说：该怎么说呢？你背的是重量，我背的是弟弟呀！
    请以“如果背负的是爱”为话题，写一篇文章。
【临场提示】
    这道题，所提供的思考富有生活的哲理，也给考生以思考的起点与思考的方向。考生积极思考，做到有话可写，有事可叙，有感可发，有情可抒，也有理可议。当然，思考要见其深度，见其新意，也确乎不易。
    在实际的作文演练中，不少学生泛面上地去写“世界需要爱”，与所给情境相脱离。题旨其实隐含了这样的意思：有爱，使我们不觉其负累。

   “爱”，是一种原动力，促使我们行路不觉其难，负重不觉其累，从而去引发生活的辩证性思考。还可以将所背负看成一种使命、一种责任……在“爱”的驱动下，使命或责任，便不再是一种纯然需要我们去完成的人生作业了，而有了更高境界的东西。悟出这一点，即可让你的思想篝火燃烧起来。

10.作文（60分）
 话题：树的遐想
 说明： ①立意自定。 ②体裁除诗歌外自选。 ③字数不少于800字。

【临场提示】
    考场作文如山岭观梅，所给作文题（话题）即是一树梅，先存了爱美之心赏梅，尔后，各人历境不同，感受既别，真善美的表达或取或舍自在人心。要在怎么看，怎么写都是梅，都是“树的遐想”，而这或者就是考场作文的特殊性吧。
    考场作文当然有其限制性，要不大家都来宿构，选拔也就无从谈起。但这并不等于作文只能是一张面孔、一个腔调。我们完全可以带着镣铐跳舞，在依循了作文的要求后，通过感性的表达和理性的思考，把存在于人类社会的某种美好追求、崇高思想揭示出来。
   “树的遐想”的话题，可以有倘佯思想的万千表达，考生不只是见树说树，就好。树在这里，是一个符号、一个象征，关键要“遐想”起来。

11.阅读下面的文字，根据要求作文。
    三个人打开同一扇门。一个人走进了风雨，一个人走进了晴明，一个人走在晴雨之间。门是同一扇门，走向哪里，还在自己。
    请以“开的是同一扇门……”为话题，写一篇文章。
【临场提示】
    考场作文不仅是考生写作能力的体现，也是其正在形成中的人生观的集中反映。没有步入社会人生的健全人格之准备，即便最初开的是同一扇门，要走的路仍然大不相同。这道题基于人生的多样和多元，而前瞻了关于未来的思考。审题要特别注意开门之初的同，和未来人生上路的不同。
    可以说，这是一种试图对既定作文命题模式有所突破的考场作文命题，富有积极的猜想性。命题提供了三种未来生活情境或模式，殊途同归，结果都是“走向哪里，还在自己”。这很像“开门”进入社会、展开人生的我们。或者在开门瞬间就要把握好自己，因为它可以成为未来不同生活选择的宿命。

12.阅读下面的文字，根据要求作文。
    一个小孩子站在寒风中，诘问冬天：春天繁花盛开，夏天绿树成荫，秋天硕果累累，而冬，你有什么呢？你把一切色泽一切生机都吞没。风中清晰地传来一个声音：孩子啊！你不懂，我是春的母亲。
    从上面一段文字中，你感悟到了什么？请以此为话题写一篇文章。
【临场提示】
    作文的功能之一，就是要通过感性的或理性的表达，把人类对未来的美好期许和追求都调动起来，在精神的层面上建立一种对美好生活的信心。
    这个话题，确然引导我们在精神的层面上作出辩证的思考。这里，春夏秋相对于冬，无冬，则春夏秋无从循环，繁花、绿树、硕果，便从孕育。以此去对应生活，曾有太多的“孕育”被我们误解，被我们责难。

13.阅读下面的文字，根据要求作文。
    途中，驴对马说：“你如果肯救我一命，请分担一点我的负担。”马不听。驴精疲力竭地死去。主人把所有的货物，连同那张驴皮，都放在马背上。马哭着说：“我真是不幸。不肯分担一点负担，却驮上了全部的货物，还加上这张皮！”
    现实生活中，我们也可以听到或见到类似的事情，当然，也有许多不同的甚至相反的情况。请以“人际关系”为话题写一篇文章。
【临场提示】
    高考作文有一个声音，要始终关注现实生活，远离生活、悖离生活的话题，应当也必然被高考命题所扬弃。
    作文当然要引导考生关注社会、人生，思考自我的健康成长。并且这个话题是一般青年人都必定要面对，或然会亲历的。人在旅途，人不能是独行客，总会有种种的人际关系，需要我们去面对。马的不幸，在于它拒绝施与援手；问题是，现实中，我们常常施与援手而遭致误解。由是，可以延展我们有关人与人的关系的思考，这显然是意义的。有心的考生，可以上升到道德与精神的层面，做关于如何做人的思考。

14.作文（60分）

 话题：健与全

 说明：①立意自定。 ②体裁除诗歌外自选。 ③字数不少于800字。

【临场提示】
    这是一个颇有辩证意味的话题，吻合作文教学改革的宗旨。把作文与认识紧紧结合起来。通过写作来反映考生的思想认识水平。只要考生平时能观察生活，并且读点书，有所积累，不要把自己的见解完全束缚在课本上，那么，一定能写出很有个人见解的好文章。
    健康与健全，认识上是不同的概念。四肢健全，没有生理的残疾，不等于心理健康；反之，心理健康，并不只取决于生理上的健全。这就是为什么上演“千手观音”的姜馨田们，能够赢得世人的尊敬的地方。
    当然，这样的思考万万不要停留在对残疾人的关注与同情上，更多的还是要反思我们这个看来肢体健全，心理却不那么健康的人或圈子。

15. 作文（60分）
 题目：做一个对社会有用的人
 说明： ①立意自定。 ②体裁除诗歌外自选。 ③字数不少于800字。

【临场提示】
    “做一个对社会有用的人”的人，绝非一个轻易的题目。实际写作训练中，不少学生写成了“做一个在社会上成功的人”。
    成功不等同于有用，只为一己之私，再怎么成功，于社会也是枉然。做人并且要对社会有用，要有两个前提：一是要有能力，能力有大小，贡献于社会，有用才得以显现；二是要有爱心，不辨真善美，只谋求个人利益，不仅不能造福社会，反而贻害一方，何来有用？
    “做一个对社会有用的人”，这实在是社会的一种呼唤，一个既受过教育，又有人生追求的当代青年，不难做出正确且高尚纯粹的判断。

16.作文（60分）
 题目：手
 说明： ①立意自定。 ②体裁除诗歌外自选。 ③字数不少于800字。
【临场提示】
    题目简易，寓意多多，是命题作文“手”的最大特色。
    在现实生活中，正常的人是离不开手的。手，可以表达高贵和谦卑，教养和粗俗，美好和罪恶等。它可以是实现，也可以是放弃；可以是拒绝，也可以是接纳；可以是创造，也可以是毁灭……
    思考维度是宽广的。只要多从生活中来，积极思考，可以写出很好的文章。

17.作文（60分）
 题目：尊严

 说明： ①立意自定。②体裁除诗歌外自选。③字数不少于800字。

【临场提示】
    很明显，这个作文题有对现实的积极反思。随着国门的打开，我们开始融入世界这个大家庭里。在人际、国际交往中，总有伟大与庸俗两极，高贵与卑劣两种。国人失去尊严的事，时有发生。
    不管是名人还是农夫，都有其尊严，尊严不等于地位、权势，尊严的本质是人对自我的尊重和看护，特别是在人际利害、原则攸关、甚至民族危难的关头，尊严尤见其价值。

18.作文（60分）
 题目：思
 说明：①立意自定。②体裁除诗歌外自选。 ③字数不少于800字。
【临场提示】
    思，我思故我在。思考是力量的源泉，思想是创造的动力。思，是人的本质。
    考生根据自己的生活体验和阅读积累，在多个立意中，汰选出最给自己感动或教益的某一个来写。哪怕是再普通的东西，只要你“思”有新意，就能见人之所未见，思人之所未思，言人之所未言。每天，我们都在成长，许许多多美好的事物，因善“思”，而被赋予更高层面的意义。比如静听鸟鸣、闲观落日，对话古贤……生活中的“思”无处不在，自不待言。这个题目的范围是很宽泛，我们要慧眼独具，谈人生、青春，写人文、自然，将经历过的点点滴滴、品味过的古往今来，以“思”来统领，领略其中良多趣味，就足够。

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