习题指拨　　　　　　　　　

心中醒，口中说……不从身上习过，皆无用也。——［清］颜元
学问的要诀，在于活用，不能活用的学问，便等于无学。——［日］福泽谕吉　

【习题】№．01*
　　阅读下面的材料，根据要求作文：
　　一位老师走进教室，手里拿着一张画有一个黑点的白纸。他问学生：“同学们，你们看到了什么？”学生们齐声回答：“一个黑点！”这时，老师说：“难道你们谁也没有看到这张白纸吗？”
　　“黑点·白纸”的内涵丰富，寓意深刻。请以“黑点·白纸”为话题写一篇文章。
　　要求：①这个话题的范围是很宽泛的，但要与上述材料引发的思想感受有关；②文体不限，题目自拟；③不少于800字。

【指拨】
　　首先要考虑的是这则材料有什么样的“内涵”和“寓意”，能引发什么样的“思想感受”。
　　对应关系：黑点——白纸。矛盾的集中点：学生只看到黑点，而看不到白纸。
　　黑点只是个点，而白纸是面积要大得多的面，却为什么回答是“一个黑点”呢？问题是，并不是没有看到。——这是应该能引发我们思考的焦点。
　　由此及彼的联想——立意。
　　注意联系到有社会价值的问题，注意联系到自我（自我群体）的实际。

【习题】№．02*
　　阅读下面的材料，根据要求作文。
　　一位少年问智者：“我怎样才能成为一个自己快乐，也能给别人快乐的人呢?”智者回答说：“把自己当成别人，把别人当成自己，把别人当成别人，把自己当成自己。”
　　请以智者四句话中的一句话或几句话为话题写一篇文章。
　　要求：①自拟题目；②自选文体；③不少于800字。

【指拨】
　　这四句话有两层意思：前两句的意思是要学会换位思考：“把自己当成别人”，就是要设身处地为别人着想；“把别人当成自己”，就是要将心比心，推己及人。后两句话的意思是要尊重独立的个性，“把别人当成别人”，就是要尊重他人，不把自己的思想、观点、意志强加于人；“把自己当成自己”，就是要尊重自己的个性，要有自信，不要轻易地丢失自我。

【习题】№．03*
　　阅读下面的材料，根据要求作文：
　　一个六岁的孩子，放学回到家，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊道：“切错了！切错了！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊道：“爸爸好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。
　　请以上面的话题作为作文内容的范围，自拟题目，自选文体，写一篇不少于800字的文章。

【指拨】
　　这是一则叙述性材料。事情的结果是小孩子切苹果发现了规则的五角星图案。为什么会出现五角星图案？是小孩子不按常规而横切苹果。难道小孩真的不懂如何切苹果？不是，而是小孩有一颗好奇心。小孩的好奇心是发现果核而成无角星图案的原因。好奇心就是人们常说的创造性思维，稍作引申就能得出结论：创造性思维能获得意料不到的成功。

【习题】№．04*
　　阅读下面的材料，根据要求作文：
　　一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字——“爸：钱。儿”
　　人们知道“三字信”以后，议论纷纷。请以这位大学生中学同学的身份就此给他写一封信（以议论为主，兼用记叙、抒情等写法）。不少于800字。

【指拨】
　　这则材料的中心内容就是三字信。材料中的人物关系是父与子的关系，其正常关系是骨肉关系、亲情关系，可是在儿子的三字信中，除了“钱”连接关系外，再也没有其他，甚或一两句问候语。说明儿子与父亲是一种不正常的关系，究其原因是儿子缺乏礼貌，缺乏孝敬心，缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。因此，以中学同学的身份给他写信就要劝导、教育他要懂得孝敬父母。若不从此入手，就会在“花销紧”要节约上大做文章，而不能切中问题的要害。

【习题】№．05
　　阅读下面的材料，按要求作文。
　　今年7月10日《中国青年报》刊发了山东曹县一中高考替考成风的报道后，四面八方的读者来电来函说，我们这里高考舞弊、替考的现象更严重。后来，该报连续发表了几篇对高考替考现象反思的文章。《学生：我们是替考的直接受害者》《教师：我们也是应试教育的受害者》《专家：高考制度亟待完善》《用法律抑制考试作弊》这些文章有的是诉苦衷、发牢骚，有的是挖根源想办法。
　　在我们的生活中，对某一问题发牢骚抨击者多，但挖根源，想办法、找对策的少，“破”者多，“立”者少。
　　请以这种现象（“破与立”“牢骚与办法”“问题与对策”等）为话题写一篇议论文。　要求：①自拟题目；②自选文体；③不少于800字。

【指拨】
　　部分地区高考舞弊现象客观存在，能否因此彻底取消高考？改变一考定终身的教育人事体制，是对策；制定考试法，使杜绝舞弊有法可依，也是对策。本题要求扣住“这种现象”选材立论，不一定写高考，其余例如搞形式主义，干部虚报产值，下岗与创业，反腐倡廉等问题均可写，关键是要针对现象。提出对策。

【习题】№．06*
　　阅读下面的材料，按要求作文。
　　一个女孩迷上了小提琴，每晚在家拉个不停。家里人不堪这种“锯床腿”的干扰，每每向小姑娘求饶。女孩一气之下跑到一处幽静的树林，独自奏完一曲。突然听到一位老妇的赞许鼓励声。老人继而说：“我的耳朵聋了，什么也听不见，只是感觉你拉得不错！”于是，女孩每天清晨来这里为老人拉琴。每奏完一曲，老人都连声赞许：“谢谢，拉得真不错！”终于有一天，女孩的家人发现，女孩拉琴早已不是“锯床腿”了，惊奇地问她有什么名师指点。这时，女孩才知道，树林中那位老妇人是著名的器乐教授，而她的耳朵从未聋过！
　　针对上述故事，从中选择一个你感兴趣的话题写一篇文章。话题一定要与上述材料有关。
　　要求：①自拟题目；②自选文体；③不少于800字。

【指拨】

　　著名器乐教授为什么装聋？为了容忍幼稚，容忍笨拙，容忍过程。为什么赞许？为什么鼓励，增强小女孩的信心，培养她的自信。而这比具体技艺的指点更重要。在教育孩子成长的过程中，宽容的理解和鼓励更为珍贵。

【习题】№．07*
　　阅读下面的材料，根据要求作文：
　　北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口，。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知；并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”（清江盈科《雪涛小说》）
　　请以上面的话题作为作文内容的范围，自拟题目，自选文体，写一篇不少于800字的文章。

【指拨】　　
　　提供的材料总是有一个中心，为了突出中心，有时会在材料中设置关键句，抓住这些关键词句就能把握材料的精髓，准确理解材料，正确立论。 这则文言材料中“其人自护所短”便是关键句，这一关键句意在告诉人们“自护所短”是要不得的，因此可以较容易地得出结论：不可自护所短。若抓不住这一关键句，而赞颂北人不同凡响的壮举，就不得要领了。

【习题】№．08*
　　阅读下面的材料，根据要求作文：
　　当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事徒趋之若骛。他们提出种种接上维纳斯断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
　　请以上面的话题作为作文内容的范围，自拟题目，自选文体，写一篇不少于800字的文章。

【指拨】
　　命题者在提供材料时，时而在其中将自己的褒贬爱憎的感情或明或暗地体现出来，这就是材料的是非倾向性，对此不可视而不见。辨明材料中的倾向性，可以判断自己提炼的观点是否正确。
　　这则材料的倾向性非常强。材料称想接上断臂的人为“好事之徒”，称他们的行为是“趋之若骛”，“好事之徒”“趋之若骛”贬斥之情溢于言表，也就是材料中对想接上断臂这种做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。“好事之徒”的做法实质是把自己的想法强加于他人。据此，我们可以提炼这样的观点：①要有独特的美（从断臂维纳斯的角度）；②要顺其自然，不必把自己的观点强加与人（从好事者的角度）。显而易见，如不顾材料中的倾向性而提炼“攻关不怕难”，“只要坚持就能成功”的观点是不正确的。

【习题】№．09*
　　阅读下面的材料，按要求作文。
　　有位哲人说的好，数学和音乐是人类精神中两种最伟大的产品，是两个金碧辉煌的世界。数学仅用了十个阿拉伯数字和若干符号就造出了一个无限的、真的世界；音乐是用五条线和一些蝌蚪状音符就造出了一个无限的、美的世界。
　　这段精辟的话使你产生什么联想？对你有什么启迪？请以此为话题写一篇文章。
　　要求：①自拟题目；②自选文体；③不少于800字。

【指拨】
　　材料中有两组概念：“最伟大”“金碧辉煌”“无限的、美的”“十多个数字”“若干符号”“五条线”“蝌蚪状音符”。前者代表伟大、丰富、无限，后者代表平凡、简单、有限。用判断句把两者联系起来：伟大寓于平凡，丰富寓于简单，无限寓于有限。或者，真和美的宫殿是用朴素的砖瓦建成的。
　　再看这个观点在现实中有什么意义。雷锋说，我的生命是有限的，为人民服务是无限的。许多人在平凡的工作中干出惊天动地的伟业。

【习题】№．10*
　　阅读下面的材料，按要求作文。
　　数学试卷发下之后，有人喜形于色，有人垂头丧气，刘南拿到自己的试卷一看，是个“不及格”。他懊悔地想想自己近一段时间的所作所为，暗暗下了决心：“我要一切从零开始！”可是有位著名的作家说过：“一个人可以弃旧图新，写上历史崭新的一页，但是，却不能够从零开始，重写自己的历史。”
　　请以此为话题写一篇作文。
　　要求：①自拟题目；②自选文体；③不少于800字。

【指拨】

　　“任何事情都不会不流痕迹就过去”，历史只能正确认识，无法彻底割断或抹杀。人无时无刻不在写着自己的历史，并对历史承担责任。因此，“不能够从零开始”这个命题主要有两层意义：一、要谨慎的迈出人生的每一步，认真写好自己的历史。二、要善于从历史中汲取经验教训，学会在对历史的回顾中展望未来。

【习题】№．11 *
　　阅读下面的材料，根据要求作文：
　　人有卖骏马者，比三旦立于市，人莫之知。往见伯乐，曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还而视之，去而顾之。臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。
　　请以此为话题写一篇作文。
　　要求：①自拟题目；②自选文体；③不少于800字。

【指拨】
　　材料作文贵在立意新，而新的立意的来源是多角度地分析材料，挖掘出材料中隐藏的含义。一般地说，写供料作文时所给的材料的含义不止一个，是否能写出新意，就看是否能多角度地分析材料，从不同角度分析出材料的含义。这则材料中，分析的角度可以有四个：①卖马者、②伯乐、③买马者、④骏马，从这四个角度来分析就会发现不同的内涵。

【习题】№．12*
　　阅读下面的材料，根据要求作文：
　　①马克思 23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。②恩格斯 21就著文批判当时德国哲学家谢林。③列宁 17 岁就开始革命活动。④毛泽东26岁主编《湘江评论》。⑤徐特立 48岁留法，克服困难，学会法语。
　　请以上面的话题作为作文内容的范围，自拟题目，自选文体，写一篇不少于800字的文章。

【指拨】
　　以上五个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就，这是材料的共性，倘若就此立论，观点就缺乏深度了。进一步分析材料会发现①—④还有一个共同点，即青年时代就出成果，而材料⑤是讲徐特立48岁苦学法语有所成，年龄特点与前四位伟人不同。根据这个不同点可以立论：年青时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力。
　　相同的材料，从他们的相同点出发可以提炼观点，但往往缺乏深度，如果我们从相同的材料中寻求它们之间的不同点，就能挖掘深度，得出有份量的结论。

【习题】№．13*
　　阅读下面的材料，根据要求作文：
　　①一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则敢于走过去甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。
　　②小李第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。
　　请以上面的话题作为作文内容的范围，自拟题目，自选文体，写一篇不少于800字的文章。

【指拨】
　　这两则材料，一则是说很少有人能走过搁在山涧上的木头，一则是说小李演讲面对黑压压的人一句话也记不起来。两则材料从形式上看是不相同的，但他们的结果都是一样——未能如愿以偿，究其原因都是胆小，缺乏良好的心理素质。由这个共同点，我们可以提炼这样的观点：①良好的心理素质是成功的重要因素；②要培养良好心理素质。
　　相异的事物，有时是形异而实质相同的，因此，对于多项材料，我们可以进行分析比较，寻找材料间的共同点，从共同点入手提炼观点。

【习题】№．14*
　　阅读下面的材料，根据要求作文：
　　 ①俗话说：“一个巧皮匠，没有好鞋样；两个笨皮匠，商量出鞋样；三个臭皮匠，赛过诸葛亮。”
　　②俗话又说：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。”
　　请以上面的话题作为作文内容的范围，自拟题目，自选文体，写一篇不少于800字的文章。

【指拨】
　　有些相异的材料，它们之间有明显的分歧点，我们找出分歧点，从它们的分歧点处入手提炼观点。
　　这则材料中的人物身份、事情、结果都不相同，但我们可以找出一些共同点：同样是
3个人，同样是要做一见事。可是，为何同样是3个人却产生如此不同的结果呢？他们的分歧点在哪里呢？3个臭皮匠心往一处想，劲往一处使，做成了好鞋样，赛过了诸葛亮；
3个和尚心也往一处想——要吃水，可是他们互相推委，不往一处使劲儿， 3个和尚没水吃。可见他们的分歧在于是否齐心协力。抓住分歧点，可以提炼这样的观点：①齐心协力才能取得成功；②做什么事情都要心往一处想，劲往一处使。

【习题】№．15*
　　阅读下面的材料，根据要求作文：
　　①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”
　　②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”
　　请以上面的话题作为作文内容的范围，自拟题目，自选文体，写一篇不少于800字的文章。

【指拨】
　　有些材料性质是同一的，但各自并不全面，而是互为补充的，只有将它们叠加起来，才是科学合理的，也只有这样才能提炼出正确的观点。这就是互补叠加法。
　　这两则材料都是讲如何走好人生之路。材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念；材料②“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而有很合理。因此，可以提炼这样的观点：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。

【习题】№．16*
　　读下面两则材料，按要求作文。
　　①藏北有一个无名老猎人。一次打猎，当老猎人的枪口对准一只肥壮的藏羚羊时，这只藏羚羊竟没有逃走，而是扑通一声跪下来，眼里流出两行长泪。老猎人心软片刻，又习惯性地扣动了扳机……开膛破肚时，发现藏羚羊的肚子里，有一只小藏羚羊，可已经死了。面对此状，老猎人将那只藏羚羊和它未出世的孩子，连同自己的杈子枪，一并埋葬了。从此，老猎人在藏北草原上消失了。
　　② 一次，一个12岁的美洲孩子——作品中的“我”，捉到一只小画眉，关在笼子里。第二天，发现一只成年的画眉正在用梅子喂小画眉，“我”不禁喜出望外。第三天，小画眉却死去了。“我”百思不得其解。后来，著名鸟类学家阿瑟·威利解开了这个谜：当一只美洲画眉发现它的孩子被关进笼子里后，就一定要喂小画眉足以致死的毒梅，它似乎坚信，孩子死了总比活着做囚徒好些。生物学家的话如雷鸣似的给了“我”巨大的震动。
　　根据两则材料提供的内容，自拟题目，自选文体，写一篇不少于800字的文章。

【指拨】
　　两个故事读后，动物的“母爱”或是“父爱”的概念在我们的头脑中变得愈来愈具体——母藏羚羊哀求人类救它的未出生的孩子的生命，美洲画眉用有悖常理的独特方式维护孩子的尊严，二者叠加起来，这“爱”的内涵是多么的完美！这“完美的爱”是多么的令人肃然起敬！
　　两个故事读后，再次唤醒了我们的生态环保意识，爱护动物，把动物当成人类的朋友，与动物朋友和睦相处，已觉得越来越有必要；而仅仅做到这一点，是远远不够的——更大的教益，应是在于对人的心灵的净化和人格的完善方面。因为两个故事中“爱”的升华，已大大地超越了人类与动物之间的界限！……
　　两个故事读后，难道你的内心不会“震动”吗？难道你不会想得更远吗？请将你内心“震动”的最精彩的实况“录制”下来，请将你由此而及彼产生的联想抒写出来。
　　至于角度和中心的确定，可微观地将自己对爱的感受写得来具体而深刻，也可宏观地写人类的生态环保——将这一重大主题突出。

【习题】№．17*
　　阅读下面的材料，根据要求作文：
　　如果你稍加留意，你会发现现在学生的课桌凳上留有各式各样的不同笔迹，有的是格言警句，有的是影星大名，有的是即兴创作……有人称之为“课桌文化”。
　　请以“课桌文化”为话题，写一篇文章。
　　要求：①自拟题目；②自选文体；③不少于800字。

【指拨】
　　有人说“言为心声”。那么，这些或写在或刻在课桌椅上的文字该是一种最不经意的内心独白了。从感情上看，喜怒哀乐无所不有；从内容上看，嬉笑怒骂无所不包；从篇幅上看，字词句段应有尽有；从形式上看，刻写描贴五花八门。也许其中的某一段文字包含着一个感人肺腑的故事，也许其中的某句格言正激励着一个学子孜孜以求，也许某个记号已成为监督你的严师益友，也许这些无聊的字画就像桌椅上长了疮疤……说故事也好，表述观点也好，这个“课桌文化”的话题就是要求同学们写身边人、议身边事，只要言之成理，就是成功之作。

【习题】№．18*
　　阅读下面的材料，根据要求作文：
　　曾经听说这样一个故事：
　　一位商人看到一个衣衫蓝缕的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔人的手中，然后头也不回地走开了。走了没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘了取笔，希望不要介意。最后，他郑重其事地说：“您和我一样，都是商人。”
　　一年之后，在一个商贾云集、热烈隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍道：“您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。”
　　请以“尊重”为话题写一篇文章。
　　要求：①自拟题目；②自选文体；③不少于800字。

【指拨】
　　在人际关系或国家关系中，彼此需要尊重。全社会都要尊重知识，尊重人才，已是不言而喻的。现代教育有一种新理念——“尊重教育”，这是素质教育思想的一个主要内容，也是一个民主、平等、开放的社会当前和未来发展的必要条件。“尊重教育”的内涵是：教育者要尊重教育和教学规律，受教育者要尊重知识和学习规律；教育者要尊重人才成长的规律，善于发现人才、培养人才，受教育者要努力成材、脱颖而出；教育者要尊重教育对象身心发展的特点和规律，尊重其人格和个性发展，受教育者要自我尊重，要在一个相互尊重的氛围中生动、活泼、愉快地发展；教育者和手教育者互相尊重，修心养性，教学相长，等等。

【习题】№．19*
　　 阅读下面的材料，根据要求作文：
　 　窗，是了望的视点；窗，是连接两个世界的通道；窗，可以是有形的；窗，可以是无形的；窗，可能有丰富的经历；窗，可能是生活无声的见证……大千世界，和窗有关的故事很多很多；芸芸众生，由窗生发的见解也见仁见智。
　　以“窗”为感触点写一篇作文，鼓励选择较新的视角。
　　要求：①自拟题目；②自选文体；③不少于800字。

【指拨】
　　这段话题材料没有确立相对的意义指向，只提供了供思维发散的点，可称为定点型话题作文。定点型话题作文比定向型话题作文具有更加自由的发散性，它可以把思维触角神向古今中外、四面八方。对本题而言，“窗”是一个特别的对象。一方面，从本身而言，它可以是有形的窗，也可以是无形的窗，如心灵之窗、文化之窗、社会之窗、国家之窗等；另一方面，从包容性而言，它可以装纳广泛的内容，“窗”外“窗”内“窗”自身，发生过多少故事，演绎过多少事理，出现过多少景色，这些，生活在“窗”下的人，都会有宽裕的选择。

【习题】№．20 *
　　 读下面的短诗《面具》，作文：
　　　　　面 具
　　儿童的世界里
　　没有你便没有乐趣
　　成人的世界里
　　有了你就有了悲剧
　　没有你世界不会完美
　　有了你世界不再完美
　　请以“面具”为话题写一篇文章。
　　要求：①自拟题目；②自选文体；③不少于800字。

【指拨】
　　写好此文，首先是理解好这首短诗。诗中儿童的面具自然是指孩子们戴在脸上耍的“小猫”、“小白兔”之类的玩具，所以“没有了你便没有了乐趣”。而成人世界里的面具，“有了你就有了悲剧”，可见这面具是指成年人交往中的种种假象虚饰，即掩饰内心世界的虚伪做作。而“没有你世界不会完美，有了你世界不再完美”则是该诗的核心。写作此文，要尽量围绕着这个核心句进行生发、拓展。但写作要求中讲只要与“面具”有关即可，那么在立意方面可以更宽泛一些，在选材方面、文体方面都可以更广一些。唯一需要注意的是，“面具”必须是文章的中心内容，表情达意的着眼点、落脚点。

【习题】№．21*
　　 阅读下面的材料，根据要求作文：
　 　树上有一只很诱人的苹果熟了。因为太高，踮起脚都够不着，只好搬来木梯，就在我伸手欲摘的一瞬，苹果突然脱枝而落，摔在地上，“啪～”，成了一团苹果泥。
　　这便是生活中所谓的无奈——眼看到手，却又失去。但不算白费力，至少，我知道了这只苹果不属于我。如果这时从木梯上下来，再去摘其它树上的也不算晚。
　　生命中任何一次探索，从本质上讲，都是成功的。
　　请以上面的话题作为作文内容的范围，自拟题目，自选文体，写一篇不少于800字的文章。

【指拨】
　　“有探索就有成功”是一个放之四海皆准而又耐人寻味的话题。大千世界，芸芸终生为执着的信仰、理想的彼岸，向着未知，瞄着成功默默地奋斗着。探索无处不在，无时不有。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。胜利的鲜花在血汗中绽放，荣誉的桂冠用荆棘编成。探索中有迂回曲折的坎坷，有无可奈何的挫折，更有绞尽脑汁的辛酸，但正是人类这勇敢顽强、不屈不挠的无数次探索实践，才创造出了一个五彩缤纷、丰富多样的美丽世界。探索需明确的方向、正确的方法、坚强的意志、坚韧的毅力，需总结经验，继往开来。探索者的目标永远是下一个。征服者是英雄，失败者亦可歌可泣，探索者可敬可爱可颂。
　　探索是人类一个永恒的主题。同学们可叙写探索者的酸甜苦辣诸滋味，可议探索者的是非成败之感悟，可抒发探索者的悲壮豪迈之情愫……总之，这是一个开放、灵活、普遍的话题。

【习题】№．22 *
　　阅读下面的材料，根据要求作文：
　 《中国青年报》1999年10月27日刊登过《古老而永恒的丰碑》，文中写在贵州发生的缆车事故中，缆车以疯狂的速度坠落，在撞击地面的一瞬间，潘天琪、贺艳文夫妇同时举起两岁半的儿子潘子浩，结果夫妻双双遇难，而儿子却安然无恙。6年前发生的南京“7·13”空难，在清理现场时，人们发现有位叫贡红梅的年轻妈妈双手还紧紧抱着一个9个月大婴儿，在20多个幸存者中，婴儿伤势最轻。当年唐山大地震，人们在清理废墟时，发现一位母亲割破自己的血管用热血哺育怀抱中的婴儿。
　　请以上面的话题作为作文内容的范围，自拟题目，自选文体，写一篇不少于800字的文章。

【指拨】
　　“母爱”这个话题是个古老但更是永恒的，不同的人总有不同的阅历和感受，总会从一个最熟悉、最擅长的角度立意谋篇。这个话题要求同学们要从材料出发，但更要发挥自身的创造力，拓展思维空间，升华思想。善于想象者，可以描绘一种具体情境，塑造出血肉鲜活的人物；善于思辩者，可以通过分析议论而直抒胸臆；热情者，会用亲切催发人心灵中的温馨；冷静者，则以沉重叩动人的心扉。用心声与读者交流，会让人蒙受伟大而无私的母爱的感化，产生一种人生的感悟，学会爱人爱这个世界。找到一种切合实际的文体，也更有利于创造力的发挥。