查询 2004年高考作文题汇编（15套）

№ 11

他为我摆渡

（湖南卷）

我想他应该是出生在一个绝少浪漫的灰色年代，一个黯淡而不见生动的枯槁岁月。一点摇曳都可以带来许多惊喜与闪光。

大概与那个时代的精神风貌及他的自身阅历有关。他很稳重内敛，他不喜欢我的嚣张我的任性，要我懂得“凡事预则立不预则废”，做到未雨绸缪。可是他不知道这样做我很累，结果及过程都预测好了，安稳得让我觉得一切都很程序化。

他对我期望很高，给了我一双沉重的翅膀，让我像一只孤独的大雁，疲惫的飞翔。我很努力地学习，可总达不到他想要的成绩。我为他放弃了我本该拥有的激情与活力。

他从不表扬我，即使我拿了稿费获得荣誉证书。有一次我看到席慕蓉的一句话：“青春的无暇与无邪，就在于它的一去而不复返，可遇而不可求。”我意识到我已经背离了青春的道路，背离了我的梦想。

他是教师，总喜欢说一大堆的话来教训我，他告诉我不懂一件事就不要说它没有道理，告诉我无论受多大的委屈都得退一步海阔天空。我没有说我不喜欢这种处世基调，就因为他是我那很辛苦很敬业的父亲，他的话我不想违背。

我记起了一些童年往事。他让我骑在他肩上带我去看马戏，买很多小字本让我一笔一划地练字，灰濛濛的雨天带我去很远的地方爬山。他认为这样可以让我高兴，让我拥有一个可以回忆的童年。可是他从来就不知道我不喜欢看马戏，不喜欢练字爬山，我更希望和小朋友一起自如地嬉戏玩耍。

我很想鼓起勇气对他说，没有他的束缚，我依然可以不改变初衷，没有他的导航，我依然可以不埋葬向往……

可有一天我翻他的抽屉，发现里面放满了我大大小小的照片。我伫立了很久，突然明白我就是他的希望他的梦想，就像去看海是我的梦想一样，我们都在努力的去实践，只是我们都没有站在对方的角度替对方想想。

以前，我总觉得，我们之间有条河，我在这边，他在对岸。

现在，我才知道，对岸的不是他，他是为我摆渡的。只是，我衷心地希望，有一天，他能递一支桨给我，我们一起来掌握方向。

点评：这位考生在“家庭教育”中感受到的是日益加深的父与子的隔膜与矛盾。这是两代人在教育理念、思想方法上的矛盾。父亲对子辈的“期望”和“教训”来自长期形成的思维定势，造成的只能是儿女“激情与活力”的消解，“青春”和“梦想”的丧失：爱的教育因而走向反面。文章于简约委婉的言辞中含有严厉而深沉的批评。然而，面对父与子的矛盾，“我”不是一味地埋怨和指摘，而是寻求理解，寻求改善。文章开头就点明父亲“出生年代”和“自身阅历”，从客观上去理解隔膜形成的缘由，何况父亲的“教训”中深藏着一颗爱心，所以，篇中谈“委屈”，叙“往事”，一路写来，下笔极有分寸；后面写翻开抽屉的发现，不仅加深了对父亲——父爱的理解，更引发出自我反思；于是，文章的思想内涵在“我们现在怎样做父亲”的诤言的基础上得到了提升。末二段个别文句的表述尚未尽意，然而，递一只桨的比喻除了点题的需要外，不是意味着“家庭教育”的接受者与施与者应该相互理解、相互尊重、相互支持，形成和谐互动的合力，共同驶向彼岸么？文章就这样在更进一步的“思考”中意味深化地收束。（颜雄）

启示：以整体类比结构文章，增强艺术表现力。以表达需要驾驭材料，扩大文章内涵。

№ 12

“爱”在心 口难开

（广东卷）

　　喝完最后一口牛奶，我默默地把145分的卷子放到父亲面前，他抬起眼哼了一声，签上大名后又继续埋头看报了。我嘴唇动了动，想说什么，但终究还是作罢，反正我也习惯了。收拾好东西，我顺手把门带上，那轻轻的关门声，仿佛一声叹息似的。我头也不回，大步向学校走去……

　　其实，我也想他对我笑一笑，说声“考得不错”的话……

　　我跟我父亲好像是天生仇人，从小到大，我们的交战便没停过。调皮是男孩的天性，每当我闯了祸，他总一声不吭，抡起皮带没命地抽。大概是遗传了他的执拗，我也不哭，一阵清脆地抽打声和哭喊声混战，最终便以“砰”一声摔门的巨响——我夺门而出告终。

　　妈妈常跟我说，其实他是爱我的，只是不知道怎样表达，我要试着和他沟通一下。沟通？我冷笑，和他这种机器怎么沟通？他甚至对路边不相识的扫街大婶笑一笑，却吝惜地不肯对我展露分毫，他表达“爱”的唯一语言，便是那无止境的皮带抽响。而我回报他的爱，便是比说话还多次数的摔门声……

　　想着想着，便来到了学校。“嘿！”好友神秘地凑过来，“知道今天什么日子吗？父亲节！”顿时，冰冷的老脸又浮现在脑海，我厌恶地说：“关我什么事？”“你不对你父亲表示点什么吗？我昨晚等不及，已经送了，当我对我爸说‘我爱你’的时候，他居然哭了呢！”好友兴奋地说，然后不由分说地拉我去了精品店……

　　拿着一瓶二锅头和一盒包装精美的皮带，我忐忑地回到家里。送皮带，真讽刺，他又要抽我了吧？

　　“爸，今天是父亲节，这是送你的礼物。”我不动声色道。他愣了一下，慢腾腾地拆开了礼物。出乎意料，他没有勃然大怒，只重重地叹了口气：“今天你妈不在，跟我喝一杯。”也好，壮壮胆。

　　可怕的寂静，只有酒杯碰撞声。两人都喝得微醺，我望着父亲，幽幽地说：“爸爸，我……我……我爱你……”极轻极快地带过，也不知他听到没有，“我没别的意思，只是你那条皮带快断了……”没等我说完，父亲喉咙里冒出一句：“今天考试考得不错……”我的眼顿时热了。他拿起酒杯，仰头猛地一倒，眼睛闪闪的，红了。他慌忙掩饰道：“这酒……这酒太烈了……”我笑笑，哽咽着：“是烈了点……”说罢也举杯一饮而尽，热泪，流进了嘴里……有爱的泪，是甜的……

　　一声“我爱你”，化解无数情……

　　点评：本文采用记叙文的写法，通过对父子关系，由隔膜甚至对立到一声“我爱你”的语言表达而沟通了心灵、化解了情感障碍的描述，说明了语言的重要作用，颇有深意；描述也较为真切生动，内容充实，感情真挚，是一篇难得的作文。（广东评卷组）

启示：只有先感动了自己的文章，才能感动别人；真情实感，是文章感染力的催发剂。请在文章中真实地与读者交流。

№ 13

宝玉学剑

（湖南卷）

贾政头发都愁白了：宝玉怎么就这么不争气呢？再过三个月就要考进士了呀！

这小子读书不行，吟诗作对倒能来两手，可会试只考八股文呀！说是有特长的考生可加分，可是那又不算特长。要他学弹琴下棋他又坐不住；书法再练也只是二流水平；惜春教他画画，后来倒成他教惜春画眉了，这可如何是好哇！

于是召开家庭会议，会议结果：让宝玉跟柳湘莲学剑，因为武试合格的考生文试可降低一等录为进士，而且宝玉天生好动，正好学剑。

湘莲总算请到了，他本不愿进贾府的，亏得有个大观园，他才答应在那教宝玉练剑。

宝玉开始倒还十分积极，学得不亦乐乎。几天下来，剑也还耍得有板有眼了，贾母等人看了都拍手叫好，说大有进步。

贾政还不满意，他认为好几天了，一套剑法都未练会，只学了几个基本动作，算得什么进步。宝玉刚说练剑要循序渐进，不可急于求成。贾政一瞪眼：“我是你老子，我会害你么？湘莲那样说无非想多赚几个钱，你也就信了？再说武试提前一个月进行，只一个多月了，还不赶紧练几套剑法，拿什么去比试？”宝玉张口欲辩，却被贾政一眼瞪了回去。

从此宝玉兴趣大减，总觉得心不甘情不愿的没意思；贾政却兴致大增，天天催促宝玉练剑，稍不满意便严加呵斥。

于是宝玉的兴致在呵斥声中从高空渐渐跌入深渊，只想弃剑而逃，无奈贾政督责甚严，不敢不练。半个月又过去了，只学了一套剑法，还常忘记套路。有时耍得好好的，一看见贾政便慌得手忙脚乱了。贾政也只是斥责，于是越责越乱，越乱越责，恶性循环……

终于有一天，宝玉练剑时摔了一跤，贾政正准备呼喝他起来继续练，却见贾母、王夫之等正朝这边走了过来。

贾母掂着小脚跑过来，一把拉起宝玉，搂到怀里“心肝儿肉”地叫。然后叫贾政把柳湘莲辞了：“咱宝玉怎经得起这般摔打？——不学了”。

贾政只得依言行事。但科举不能耽误，于是宝玉休养两天之后便被锁进了书房，贾政仍然像学剑时一样有空便来陪他考他呵斥他。

宝玉在书房中捧着“子曰”，心里想着：“如果不是老爹如此苛责，恐怕此时我的剑法早练得很好了……”

点评：文章借古讽今，笔笔写两百年前的贾府，却处处对应现实。最为难得的是，文章以小说的章法，杂文的笔调，诙谐成趣；文章所出现的人物无一不与曹雪芹笔下的人物性格吻合，却又无一不折射现代生活中人物的影子；贾正的苛责，贾母的溺爱——两种偏执的家庭教育方式夹击着孩子，典型而深刻。全篇不着一字议论，而事理昭然，文学色彩浓郁。（汤正良）

启示：借古讽今，涉笔成趣，文学色彩浓郁。谙熟旧题，可翻然为新。

№ 14

没有翅膀的飞翔

（重庆卷）

　 “每一只蝴蝶都是一朵花的轮回。”甲虫微笑着对我说：“有一天，你也会有一双斑斓的翅膀，在天空中蹁跹舞动。”阳光安静地淌过我每一寸藏青的肌肤，我听到山风掠过树梢，如同一支深远的骊歌。

　　“啊，你！”小甲虫尖锐的叫声在我耳边响起，我拖着湿漉漉的双翼，睁开疲惫的眼睛——浅黄的粉翅不幸地覆在地上，我从一只毛毛虫变成一只小飞蛾，我笑了。阳光明媚得有些奢侈，虽然好朋友小甲虫一直期待我成为一只最美丽的蝴蝶，轻盈地在花丛中飞舞，但我无恨亦无悔，如果注定我只是一只小飞蛾，经历了茧里的痛苦与挣扎，我也早已脱了胎，换了骨，虽然我没有斑斓的翅膀，我依然有破茧而出那一瞬的动人，我依然会用并不曼妙的舞姿歌颂这个美丽的世界，请祝福我吧，我是一只可爱的飞蛾。

　　“每只鹰的尽头都是苍穹”，妈妈的目光中充满期待，“有一天，你也会有一双坚强的翅膀，在天空中铺展你的辉煌”，轻风温柔地吹动我茸黄的毛，我听到燕语呢喃，讲述着一些古老的故事。

　　“啊，你！”妈妈沉重的叹息重重地敲打在我的心上，我当然明白，我只是一只平凡的鸡，天空只是一个太过遥远的梦，而妈妈收养我这个孤儿，一心盼望我会是天空最骄傲的一只，对不起，妈妈，我只是一只鸡，所以蓝天不是我的选择，江南三月，草长莺飞，我会在那里尽情地跑动，如一朵黄色的云掠过碧绿的天际，那里才是承载我快乐的天国，我不会把鹰的期望强锁上眉头，碾碎一个春花秋月的日子，在一片放逐理想的草原，我会和鹰一样快乐，妈妈，请祝福我吧，我是一只幸福的鸡。

　　“每一只天鹅都是天使的一次微笑”，爸爸慈祥地凝视着我，“有一天，你也会有一双洁白的羽翼，在天空中书写你高贵的美丽。”水珠轻轻地顺着我的羽毛淌下，我似乎听到雨打芭蕉，点滴着一些天荒地老的忧伤。

“啊，你！”爸爸失望的目光黯淡如被浇息的火炬，我天生有残疾，永远不能圆轻盈飞翔的梦想，我没有落泪，我想，有一些飞翔是不要翅膀的，有一些美丽是不需要书写的，我依然洁白如玉，在水间漫步，有我的快乐在流淌，我会微笑着，祝福那些空中的同伴。天使的姿态，不如没有翅膀的飞翔更接近天堂，祝福我吧，我是一只快乐的天鹅。

　　点评1：这位考生很懂得先声夺人之理。“每一只蝴蝶都是一朵花的轮回。” “阳光安静地淌过我每一寸藏青的肌肤，我听到山风掠过树梢，如同一支深远的骊歌。”文句内含丰厚，意蕴流转，很具有诗情画意。

构思上，作者以飞蛾、鸡、天鹅为观照主体，以童话的形式阐明“自我认识与他人期望”的关系，表达形象，寓意深刻，耐人寻味。

语言上，作者时时跳动着灵性：“虽然我没有斑斓的翅膀，我依然有破茧而出那一瞬的动人，我依然会用并不曼妙的舞姿歌颂这个美丽的世界”，“每只鹰的尽头都是苍穹”，“轻风温柔地吹动我茸黄的毛，我听到燕语呢喃，讲述着一些古老的故事”，“每一只天鹅都是天使的一次微笑”……清灵中不乏隽永，质朴中不乏意韵，韵味清醇。(洪方煜)

点评2：诗人说“一沙一世界，一花一天堂”，我说“一文一心灵”。在这篇满分作文里，我看到了一个美丽纯真的童心世界。

在作者笔下，自然的一草一木、一物一景都充满着灵性的美好。飞蛾、小鸡、有残疾的天鹅，虽然没能满足朋友、父母期待它们成为美丽的蝴蝶、骄傲的雄鹰、高贵的天鹅的愿望，但是它们活出了自己的姿彩，过着幸福快乐自足的日子，给予了自己生命以极大的肯定。

作者运用童话的体裁，以灵动清新的笔触、和谐照应的布局构建全篇，巧妙地回答了“自我认识与他人期望”的关系问题，含蓄而坚决地告诉人们应当活出自我。（袁敏）

启示：这篇文章既以灵动诗化的语言胜，更以鲜明的思想气度胜，文章借用文学形象充分准确的表达了活出真我、率性自然的生活理念，展示了旷达乐观的人性美。这是一种修养，一种境界，是人文素质的积累。

值得注意的是，如果没有相当的文学素养，写童话很容易落入“浅薄”、“稚嫩”的档次。

№ 15

握住别人垂下的藤索

（全国卷·“遭遇挫折和放大痛苦”）

　　一缕阳光刺破了黑暗的缝隙，于是缝隙里便有了新鲜与活力。同样，一席倾听让心灵插上翅膀飞越了茫然，于是心灵便有了空灵与清爽。

　　曾经流浪在一个听不见风声，沐不着云雨的角落，以为在天与地之间，日与夜之间，只听得见自己的呼吸就够了，于是拒绝了阳光。湿润的空气竟在一夜之间将我流浪的绳子斑驳上悠悠绿意，像是走进氤氲的梦境，无奈最终棉絮收容了温存的泪水。我记得很早很早的我像狮子般张开双臂在细腻的煤渣跑道上狂奔，跑道像一条宽长的海藻发出古朴深邃的幽香。或许是自己的疏忽，一时间成绩竟成了我唯一的救命稻草，被风雨肆虐了一季的操场如玻璃纸般迷眼，可我觉得它仿佛是一座孤岛，而我也正在自己的路上顶着风，冒着雨，苦苦地走，所有的颠簸都在脚底打茧，所有的风云都在胸中郁积，所有的汗水都在肤上打皱。可结果呢？步步引出迷茫，似乎一路风尘仆仆而来，扬起的风沙掩埋了身后孤寂的脚印，而前方亦困惑，亦恐惧。

　　像一片飘零的树叶在风中跳着别人自以为美丽的舞蹈，一向高傲的我第一次低下了头。来到河边静听流水诉说逝去的流光，可那水底潜走的鱼儿再也无力捞起那些纷繁的记忆，于是萧索的芦苇在水中点出圈圈涟漪，水的流光已非昨日那般溢彩。

　　回到教室，夜的翅膀已经覆盖了大地，老师拿着一支蜡烛走过来，我第一次发现原来她的笑容是那样的甜蜜，就像咖啡一样。刹那，我的空间像是被击碎了些什么。她坐下来给我讲了许多。她告诉我扔掉那个所谓的光环才能融入集体，感受大家对你的爱，何必非要强装起一副自强自立的神态而拒人于千里之外，有时候相信自己或许是自负的错觉。

　　那夜无眠，我懂得了自己的疲惫忧伤，不得不承认是自己陷自己于暗无天日的洞穴之中，恰恰是老师垂下的一根藤索解救了自己。

我的心路历程告诉我：有时在自己挖破手指也攀援不出的洞穴中，别人垂下的枯藤或许就是你的救命稻草。握住它吧！

　　点评：文章最吸引人的是作者高超的驾驭语言的功夫：“一席倾听让心灵插上翅膀飞越了茫然，于是心灵便有了空灵与清爽”，“湿润的空气竟在一夜之间将我流浪的绳子斑驳上悠悠绿意，像是走进氤氲的梦境，无奈最终棉絮收容了温存的泪水”，“被风雨肆虐了一季的操场如玻璃纸般迷眼”“所有的颠簸都在脚底打茧，所有的风云都在胸中郁积，所有的汗水都在肤上打皱”，“可那水底潜走的鱼儿再也无力捞起那些纷繁的记忆，于是萧索的芦苇在水中点出圈圈涟漪，水的流光已非昨日那般溢彩”，读着这样的文字，我们不禁为其内在的张力、酣畅的文气和精譬的比喻所吸引。

　　如诗如歌的标题，如诗如歌的文字，如诗如歌的画面，如诗如歌的感情，如诗如歌的哲理，首尾圆合的结构，行云流水般的行文，这样的文章，我们有什么理由不为之击节赞赏？

启示：文章的内容是简单得不能再简单了——自己遭受考试失利的挫折而放大了痛苦，老师一席话，将自己从自负带来的痛苦中拉出来，从而说明放大痛苦的无益和应该借助他人排解痛苦的道理（文章重心落在后者而不是前者，有游离话题之嫌，不能不说是一个很大的遗憾）。可以说是了无新意，这个内容换成一般考生写来，恐怕只会是平平泛泛的三类卷文章。而这位考生就将这点内容写得让人“击节赞赏”，重要因素当是写出了细腻而深沉的“心路历程”。这，有赖于形象灵巧的描写。

细腻的描写，是记叙文不可或缺的表现手法。

№ 16

薛宝钗魂断大观园

(福建卷)

“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘!”

伴着哀怨的泣声，宝钗从大观园门口缓缓走来。金钗银饰足显她的富贵，脂粉却掩盖不了她眼角的皱纹。

二十年如一日。往昔的青春容貌已不在，那微微闪现的白发便是最好的印证；往日热闹的大观园也是残败不堪，那满地的落叶便是极好的说明与诠释。

宝钗支开了丫头，独个坐在池边一块小石上。儿子如今是朝廷重臣，家道兴盛，早已另选他址建大院。而她，在费尽心血把儿子扶养大的同时，早已变得空荡。

二十年的独守空房，几千个夜晚无尽的相思，都化作那滚烫的泪水洗掉脂粉，那脸上的坑坑洼洼便是岁月的最好诠释。

泪落连珠子。

宝钗惨笑。一直以来，她都承受着巨大的压力。世人皆怪她无情，害死了林妹妹，然而又有谁悲悯她二十年的孤寂呢?

当贾府被抄时，是她，冒着被人羞耻的不正身份协助处理。

当宝玉出家时，是她，压抑自己的苦楚稳住了王夫人。

当儿子出世时，是她，丢弃大小姐脾性，拼命挣钱让他吃好穿好。

多少个无眠之夜，多少次绣花针扎进她雪白的肌肤——那曾经令宝玉出神忘形的肌肤，又有多少回她梦中搂着儿子哭泣。一切的一切，在今天全部化为泪水。

宝钗擦了擦眼的泪水，头上的珠玉在风儿拂动下发出清脆的响声。一只蝴蝶飞过，她举起扇子刚要拍下时，她顿住了。岁月不饶人，往日的情趣已无，甚至力气也用尽了。那春花少女扑蝶图早已在岁月的腐蚀下消失殆尽。

她痛苦地闭上双眼，想起小时候父母的教诲。封建礼教扼杀了她的天性，她不惜一切追求荣华富贵，她得到了，然而她又失去了。她不甘心，她的爱情建立在金钱的基础上，她甚至间接逼死了疼爱的林妹妹。一切那么顺其自然，却又惹人心伤。

侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁?

碧空中远远传来林妹妹的声音。

宝钗吃惊地四望。难道幻觉吗?她再次坐下。如今她已无牵无挂，儿子事业有成。可她有无限的悔恨，到底她得到了什么?难道她也不过是贾家传宗接代的工具?想到这，她又忿恨了：为什么要她活在这个朝代，没有亲情，没有爱情。腐朽的王朝在堕落，儿子?她又惨笑。

急走几步，她忽然明白林妹妹当初的无奈。都是这个腐朽的王朝。

“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜?”

伴着惨淡的哀鸣，一阵水花溅起，一缕香魂随即消逝。

世人皆怪太圆滑，

哪知身世多浮沉。

香魂一断辞世去，

只怨朝代太腐朽。

点评：大胆的想象可以创造人间的奇迹，《薛宝钗魂断大观园》就是惊人想象力的结晶。这样想象的基础是什么？是原著。如果背弃原著而去，便会成为信口开河的胡诌。凭什么说“儿子如今是朝廷重臣，家道兴盛”？来自小说对贾府未来的暗示，如结尾写贾宝玉中了第七名举人，薛宝钗有了身孕等。为什么会有见到林妹妹的幻觉？是“木石前盟”与“金玉良缘”难解的情结使之然。薛宝钗又怎么会“举身赴清池”？不管是对爱情的绝望，还是对腐朽王朝的控诉，都是从小说的主题而来的。还有一些细节描写和引用的诗句也本于原著。这样一来，使得大胆的想象变得真切可信；否则，实在很难让人把“好风凭借力，送我上青云”的薛宝钗跟跳水自杀连在一起。（乙平）

启示：福建卷的满分作文有十几篇，给人的感觉多是凭借着有关积累来剪裁复述，重复别人的评价，缺少自己的认识，缺少创造，而这篇文章则是在原著基础上的再创造，展示了丰富的想象力（当然，让薛姑娘晚年去反思封建社会的腐朽没落，或许有点儿滑稽了），成为高出其他许多满分作文一筹的地方。

文章的价值，在于有自己的思想，有自己的创造。

№ 17

友人如镜

（湖北卷）

高中生活的结束，意味着同窗好友各奔东西，手中捧着的同学录记录着生活的点滴。里面的一句句祝福，一字字的告诫都将是我们留给彼此最美好的回忆。

“姐妹俩不说别的肉麻的话，但有些话不得不说。你呀！小性子一定要改，水笼头一样的俩眼睛，别动不动就往外喷水，小心淹死人，自己的心可得自己疼。

“以后我不能随时看着你，要坚强点。唉！也就只有我受得了你。”

以上这段话我第一次看时气得想破坏形象将她暴打一顿。有她这样损人的吗？可是许久未见，再拿出来仔细读读，心里不由一紧，最了解我的还真是只有她了。

她是我最好的姐妹，本人生性软弱，而她男孩子一样的个性：性子耿直，有时真让人恼火。她是班长，我是语文课代表；有次自习课许多同学没来，老师让我将没来同学的名字记下，碍着情面，又怕得罪人，我私下将名单拉了下来。谁知过两天班主任还是知道了这件事，并且把我这“欺上瞒下”的“官”骂了一顿。后来有人告诉我，这个将名单递上去的人就是她。我当时一愣，冲过去问她，我实在不敢相信她竟爽快地承认了。后来我就一直没理她了。

几天后我的包里有张纸条：别人不来是她们的错，你将名单拉下来是你的失职，作为班长我不能任这不良风气蔓延。作为朋友，我不能眼看你犯错而不帮你改正。如果是那样，我就不配和你做朋友了。

回到家中，我仔细想着她说的话，这件事上我的确理亏，于公于私她做得没错，但是她严重的出卖姐妹也不同我商量，叫人实在难受。以后几天，我仍然没有主动找她。但包中又有小条：我的大小姐，你还真沉得住气；都这么几天了你还生气呐，回去读读《谏太宗十思疏》吧！你就明白了。

呵呵！好家伙，把魏征与唐太宗也搬出来了！唉，几天没听她唠叨还真不习惯。

很多人都说忠言逆耳，良药苦口；有个像镜子一样的朋友盯着你，有时实在恼人，但是挑选镜子不就是看着自己是否有毛病吗？也许镜子太光亮会让你不自在，但总比自欺欺人的好。如镜友人你还好吗？都想你了。

点评：这篇文章初评满分，后来有人提出异议，最终给的是58分。但我认为这篇文章应该得满分。理由是：第一，在扣题上，这篇文章比《镜中日本》扣得更紧，话题直接指涉“买镜”，尽管这有点不高明，但是是否扣住话题，仍然应该是高考作文的重要评分标准；第二，这篇文章从容的叙述节奏和拉家常式的诉说语调把握得很好，不紧不慢，仿佛是自言自语一样，一切都在娓娓道来之中，其间自有一种柔韧的力量；第三，这篇文章切入口很小，委屈、反思、醒悟，都表现得很自然、很生活、很个人、很心灵、很细小，它坚决摒弃目前高考作文中动辄摆出的宏大叙事和伪饰感恩，从而来得更真实，更可信，更雍容大度。（韩继武）

启示：这篇文章确实亮点不够，语言表达也还多有不简洁不准确不到位的地方；另外，说道扣题紧，当主动想法子找这样的诤友（标题就最好改为“诤友如镜”，如果后面来一句‘到大学后还真该多找些这样的诤友——算是买镜’点一下题就更好了），应该说，不打满分是妥当的。

但是，“写身边事，说心里话”的文风应该倡导，这样的文章应该鼓励。

№ 18

那人 那树 那条路

（湖北卷）

　　那人穿着打着补丁的衣服，一天又一天地站在那里。

　　那树长得枝枝丫丫的，终日依傍在那人的身边。

　　那路人群稀少，偶尔有一些学生匆匆经过。

　　每次放学，我都要从那人、那树、那条路走过。我每次都斜着眼偷偷地瞄一下那人，便飞也似地跑过，生怕那人看我、叫我，要知道那人总在那树下坐着卖她的新鲜水果。

　　那人，那树，那条路啊，迷蒙无奈的情景装进我十三岁有时上课也得照照的小镜子里。

　　有一天，下起了大雨，我急急地在那条路上跑着，想尽快赶回家。当经过那人身旁时，我不经意地扫了她一眼：那人正手脚麻利地收拾摊子上的水果。突然，一堆苹果散了一地，那人弯下腰，一个一个地捡起地上已沾了泥水的苹果，一个一个地在身上擦一擦，然后，把它放回箱中。风雨中那不停地弯腰、不停地捡、不停地擦的身影紧紧抓住了我的视线，我不由得震住了，停下了脚步。

　　还记得一个月前，我和妈妈在小镇的地摊上看中了一件漂亮的衣服，我哀求她：“我想买那种款式的衣服。”妈妈很为难地点了点头。

　　一周后的一天，我正在房中做作业，妈妈拿着一件衣服高兴地冲进来，说：“丫头，快来试试。”我用激动的眼光打量着妈妈，感动地说：“妈，您太好了!”妈妈小声说了一句：“你高兴就好，穿上新衣服读书才有劲!”

　　这树下路旁的那人就是我妈妈啊！水果摊是全家唯一的经济来源，日晒，风吹，雨淋，日复一日，年复一年，她用辛辛苦苦挣来的钱供养着瞧不起她的我。望着妈妈在那棵树下佝偻的身影，我不禁一阵寒心。雨水重重地打在我头上，流进了我心里。

　　我走过去，从地上捡起一个苹果，往身上擦—擦，递给她，她吃惊地看着我，胆怯怯地接过苹果，我说：“妈妈，我帮你捡。”她笑了笑，说：“好，好!”……

　　那人，那树，那条路啊，血浓于水的母女亲情藏进了我十三岁日记本中的镜子里。

　　以后，每天放学，我都飞快地跑到妈妈身边，帮妈妈照看那古老而朴素的水果摊。那树下以后便是两个人。我已离不开妈妈，大树和小路，它像一面坚韧、奋斗、俭朴的镜子，照射着我心灵的一切。妈妈用默默的爱给了我成长的智慧和美丽。

　　那人，那树，那条路啊，至今定格在我生命长河的岸边!

点评：读完此文，一种涩涩的酸楚涌上心头。作者文笔细腻，感情真挚。风雨中的母亲佝偻着腰捡拾散在地上水果的身影，让人泪流满面；贫穷中的母亲买来新衣服的细节描写，让人感动不已。“那人，那树，那条路”的主旋律始终在文中反复吟唱，为文章营造了一种耐人回味的抒情氛围。我的无知，我的醒悟，我的高歌，通过默默的母爱这面明镜得到最好的显现。巧妙扣题，匠心理料正是作者的笔法高明之处。

启示：想到评湖南卷《背后那双手》，评卷已接近尾声，但在上报国家考试中心的优秀作文中还缺那种文风朴实、感情真挚、感恩父母教育的文章，《背后那双手》是这一类型，但在文气脉络和语言上多有遗憾，我给的评语是：“文章以母亲的“那双手”为意象来写母亲对自己的影响和教育，洗却铅华，不事雕琢，于平实的叙述中蕴涵质朴而炽烈的情感，表达了一个农村孩子的真切感受。这篇文章的文气还不那么贯通，语言表达也还有不够准确的地方，但比起那些形式花哨，全靠漂亮词句堆起来的文章，自有一种感人的内在力量；作者朴实无华的文风值得倡导，理解长辈感恩父母的品质也值得褒扬。”最后在“表达”项扣了3分，判57分。

这篇《那人那树那条路》得高分，恐怕也有上述因素在。其实，这篇文章扣“买镜”这个话题确实是非常勉强的，给人以将已有的文章移花接木之疑。

　　这里或许可以给我们正反两点启示：一、文风朴质、感情真挚、理解他人的文章难得，我们应该着力为之；二、“移花接木”、“穿靴戴帽”的文章危险，很可能有偏题之失，我们不可不慎。