打开你的另一扇窗
　

湖南师大附中0205班 李为维

　　 一个小姑娘，正趴在窗台上呆呆地流泪。窗外，她的父亲正在埋葬她心爱的小狗，——那是一位多么善解人意，又陪伴了她多久的朋友啊！她想着想着，不禁呜咽起来。她的母亲却轻轻摸了摸她的头：“孩子，你开错了窗。”母亲将她引到另一扇窗前，说：“亲爱的，看看吧。”小姑娘睁大泪眼，只见窗外阳光明媚，小伙伴们都在追逐嬉戏着；蜻蜓飞舞，蝴蝶蹁跹，一切单纯而美好。“我为什么要哭呢？”她想，“这里不是挺好的吗？”[打开另一扇窗——换一个角度，引入话题形象。]

一扇窗，就可以改变一个人的心态。[由所述得出结论，也是全文的中心观点和结构线索。一句话，另起一行，煞劲。]

当天公不作美，连日阴雨而心情低沉时，也许我们应打开另一扇窗，听听music，开开party，不亦快哉；当朋友之间闹了别扭心中烦闷时，我们应打开另一扇窗，找人倾诉，开诚相见，不亦快哉；当生活中状态不佳工作学习频频亮起红灯时，我们应打开另一扇窗，学会放松，旅游休闲，不亦快哉！……[联系现实，针对自我群体。用整句而不凝滞，信息量大。]

人生不如意事十有八九。当爱捉弄人的“厄运先生”从窗口爬进来吓唬你时，何必面对面地向他祷告求饶？洒脱地转身，大开你的另一扇窗——今天阳光灿烂。[呼应命题中的提示材料，换一个角度——阳光灿烂。]

曾有两个人，不幸地被“厄运先生”瞄准。他们被囚禁在大漠深处的死牢。一个人，目光呆滞地坐在牢里，满眼是沙漠的寂静与荒凉。另一个人，透过死牢的窗户，看到了沙漠日出的壮丽，沙漠圆月的温柔，沙漠繁星的点点俏皮。他幸运地等到了逃出牢房的那一天，而前者，终究与外面的美好世界无缘。[很典型的一个材料，我看到好几个人用到这个材料，李为维同学叙述最简洁到位。]

他真的是被这沙漠牢笼困死的吗？

不！哀莫大于心死，囚牢固然可怕，但更可怕的，是他将他的心也筑成了囚牢，而始终不肯为这囚牢来一扇窗！本是一颗鲜活的心，却因不能从另一扇窗看世界，自困而化为灰土。[一问一答，铿锵有声。哀莫大于心死，只有自己才能真正囚禁自己。]

看看这世间奔忙的人，有多少在眉宇间带着自困的囚牢艰难地生活？其实不必，这个世界哪一时哪一刻不美好？只要我们愿意打开另一扇窗，只要我们愿意把自己从囚牢中解放出来，我们就能看见柳暗花明——毕竟我们活在世上，是为了欣赏刺上盛开的玫瑰花，而不是玫瑰花下扎手的尖刺。[自我囚禁，不会换一个角度思考的大有人在，一笔点出，突出针对性，夯实文章的现实价值。末尾一句，不失精警。]

打开你的另一扇窗吧，它总代表着一种全新的眼光，意味着一个全新的世界。人云：“上帝在关闭一扇门的同时，也会为你打开另一扇窗。” 从上帝这种睿智的举动中，作为万物之灵的我们，不应该明白一点什么吗？[真情呼唤，照应全篇。建议将这两个句子互换位置，并都单独成段。]

点评：

现在大家见到的是这篇考场作文的原貌，没有改动一个字一个标点。卷面书写也非常整洁漂亮，没有一处修改的痕迹。全文紧紧扣住“打开另一扇窗”行文，吻合命题提示材料；有意识地针对现实，凸现讨论价值。文章所用的两个材料（“母亲引领小姑娘到另一扇窗”和“两个人囚禁在大漠深处的死牢”），相信很多同学都不会陌生，但许多人都缺乏李为维同学这种对“积累”进行“调动”和“选用”的能力。考场作文，语言能这样简洁严密，议论能这样灵巧形象，也是难得的，“毕竟我们活在世上，是为了欣赏刺上盛开的玫瑰花，而不是玫瑰花下扎手的尖刺”，“上帝在关闭一扇门的同时，也会为你打开另一扇窗”，像这样一些句子的调用，也显示了李为维同学的“文化积淀”。

按照高二学生的相对标准，终评为满分40分。

【注意】①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自拟。④题目自拟。⑤800字左右。