前面的话：我国语言训练传统经验中，“对课”是一种重要形式。它不仅充分体现了汉语的特点，而且对语言技能的训练有很高的价值，此外它还具有智力考查的因素。正因为如此，20世纪三十年代陈寅恪先生在清华大学入学考试中增加了“属对”一项，当时的巧对至今传为佳话。到了今天，再用对对子作为高考语文的一个考查项目的可能性虽然不是很大，但是仿写和它也有类似的地方。对对子在限制中又含有启发的因素，它给属对者以诱导和刺激，同时又留有思维的空间，让他们充分发挥自己的才能。同学们不妨一试，挑战名人。

    一、南枝花开早，

    对句           
    原联：南枝花开早，

          北坡雪化迟。

    二、墙头雨细垂纤草，

    对句              
    原联：墙头雨细垂纤草，

          水面风回聚落花。

前面的话：语文学习的重要目的之一，是正确理解和运用祖国的语言文字。语言的表达，离不开语法、逻辑、修辞的基本能力，语法体现“通不通”，逻辑体现“对不对”，修辞体现“美不美”。修辞作为一种表达手段，在教学中，重在实际运用。作为选拔的“高考”，将“正确运用常见的修辞手法”作为考点之一，对促进学生语言表达水平的提高是很好的导向。

三、比喻可以使语言形象、生动，增强表达效果，请在下文横线处填上相应的比喻句。
    郁郁葱葱的大片松林，从眼前直延伸到大雪山半腰，                   ；镶嵌在万绿丛中的一栋红房子，三角形的房顶在阳光的照耀下熠熠闪光，                           ；远处那黝黑的石山，被皑皑白雪层层包裹着，                        。