这个帖子是昨晚——准确地说今天凌晨写过的，结果提交时丢了。昨天到现在，只睡了两个来小时，现在恐怕不能那样比较详细地说了，说个大概意思，大家可以讨论补正。

◎亟待完成的几项工作
　　○初步完成论坛，首批开设“版主茶座”、“灌水乐园”、“版主申请”、“曝光台”、“留言板”、“投诉栏”等分坛。
　　○“版主申请”做好后，湖南师大附中、湖南广益中学的语文老师试点任教班级管理，然后逐步审核通过学生班级管理员，充实 健全班级管理。
　　○相应做好“班级排行”、“蓝天公告”等栏目的页面。
　　○开通“与我在线”，相应做好用户和游客的登陆次数在线时间数据记录功能。
　　上述几项工作做好后，迅速进入长沙市中学语文教学专业委员会的窗口网站制作。
　　鉴于赵老师这一阶段主要精力在“远程教育网”（efz）这一块，拟请远方雁协助赵老师写一些程序。

◎关于管理
　　○蓝天目前的管理还处在无序状态，建立班级（文学社）管理制后，蓝天试验条块交错层次叠加的立体三维管理模式。
　　条（纵向）：以初中、高中、成人等部类不分年级栏目一以惯之管理；
　　块（横向）：栏目板块管理；
　　层（叠加）：班级→年级→部类不分栏目管理。
　　○管理权限（程序控制）
　　特邀嘉宾、高级顾问：评星、评价（鲜花、鸡蛋）；
　　正式版主、荣誉版主：编辑、删除、转移、评星、评价；
　　见习版主：编辑、转移、
　　年级管理员：本年级文章编辑、删除、转移、评星、评价，评价本年级版主，对本年级版主提出增聘或豁免提议；
　　班级管理员：本班级文章编辑、删除、转移、评星、评价，加入、踢出班级成员；
　　正式编辑：编辑、评价；
　　见习编辑：编辑；
　　逐步实现管理的分工负责和相互支持。
　　除开分条分块分层次弹性时间管理外，建立轮值责任时间管理，教师、学生、嘉宾搭配分组，按日期0～9分十组轮流值日（Dave、雨林、易娟、吴音莹、李达、海涛等在一定阶段内会要多承担一些具体任务，汤正良、赵锦云、欧阳昱北、厉行威、湘滨、谢朝春、郭在时等尽量不排轮值，抽出来筹谋蓝天的整体发展）。
　　各栏目版主管理本栏目为主；轮值版主全面负责当值事务；值周版主，当周执行总监，负责撰写“蓝天周评”。
　　争取设立管理奖励基金，健全管理评价奖惩制度。版主和编辑要加强责任心，树立服务意识，提高评价能力、审美意趣和编辑水平，

◎关于“蓝天周评”
　　“蓝天周评”为蓝天网站的特色栏目，争取成为蓝天一周的推荐表、导航图、总结书、数据站，撰写“周评”尽量深入全面，注意多推荐作品，多鼓励新手。
    “蓝天周评”代表撰写人个人观点，其他管理人员有权利有义务跟帖发表自己的观点认识。

◎关于泛义评价
　　所说泛义评价，包括对文章的“评星”和“评价”（送鲜花和砸鸡蛋）——概念不够准确，认同为这么个意思得了。
　　○评星是对文章质量的根本评价，程序缺省为五星文章进入首页“今日佳作推荐”板块，但评价必须考虑年级因素和激励因素，对于写作积极性髙的用户（会员），相对佳作可以评五星予以鼓励。
　　一般评价标准为：平常各年级65分的文章即可评一星级文章，每提高5分增加一星，85分为优秀（佳作），评五星。
　　即：65分——一星级，70分——二星级，75分——三星级，80分——四星级，85分——五星级，另外考虑对新手、嘉宾的鼓励和感谢因素。
　　○评价（送鲜花砸鸡蛋），意在增加评星人之外权限拥有人的评价积累，当周相对髙积分文章推到“主打文章”板块。评价应体现评价人对文章的评价梯次，鲜花不必动辄5朵一束。
　　○评价一定要“重文不重人”，鲜花尽量不扎堆儿，注意不造成版主之间礼尚往来互相客气的印象。
　　○蓝天作文网重在为用户搭建相互交流相互评价的平台，目前不承诺给所有文章编辑、评价、回复，但各板块各层次的管理员应尽量打点更多的文章。

◎关于编辑
　　蓝天作文网要让用户喜爱，要做大作强，应力争更好的编辑视觉效果，编辑本身含有对用户的反应和尊重效应，也含有对文章的评价因素。
　　如评价一样，蓝天作文网不承诺对所有文章进行编辑，但应尽量多编辑一些文章（尤其是优秀文章），尽量将文章编辑得贴切、美观、个性化一些，以增强文章的表现功能和视觉效果，以精心编辑表示鼓励嘉奖。
　　争取逐步创新和积累一些好的编辑模板，同类型文章可用相同模板编辑，适当调整点缀，以提高编辑效率和文章类型印象。争取对同一作者的系列文章做出个性特色模板。
　　对一些可以常用的背景（包括底纹）图片和插图，可以保存上传蓝天图片库生成的文件名称，不要重复上传，以节约资源空间和提高编辑效率。
　　对一些有特殊表现作用的文章，可以增加背景音乐和插件控制音乐，一般采用链接形式，注意来源网站的传输速度。一般用mid文件作背景音乐，来源网站传输速度快的mp3和rm、ram在4m以下的音乐文件也可以用一些，以后建立蓝天自己的经典音乐文件库供选用，以在一定程度上克服传输速度问题。

◎关于几个问题的说明回复
　　○以文学社为单位和海外华人学校班级单位的专版申报问题。鉴于目前蓝天作文网单位专版申报的地址下拉选择菜单限制，上述形式的单位专版申报无法实现，可以用“蓝天短信”方式填写相关信息，向赵锦云或汤正良发申报短信，通过管理后台代理填写有关资料通过审核专版。
　　○专版管理员设置将综合考虑成员人数，成员素质，单位整体文章质量和单位积分等因素，一般5～10人可以考虑设置一个管理员，10～20人可以考虑设置两个管理员，20人以上设置三个管理员。

◎蓝天周年目标基本设想
　　○争取实现职业管理员、半职业 （兼职）管理员、义务管理员综合管理的管理团队；
　　○长久保持公益性网站性质，但必须寻求互利互惠的合作伙伴，寻找正常途径积累必要资金实现“以网养网”；
　　○3月份编辑“蓝天首届网络作文大赛”获奖作品选辑，5月份试初、髙中分刊“蓝天网络作文”选辑（后期视试刊情况修正目标）；
　　○暑假开始第二届网络作文大赛，积极争取举办小型夏令营或笔谈会；
　　○在省、市中语会的指导规划下开始在有条件的学校试验网络作文课堂教学；
　　○总结经验，增强完善功能，撰写相关论文，为实现相对方面课程和信息整合教改实施打下一个较为扎实的整体（硬件软件）基础。

　　蓝天作文网在不长的时间内已经得到以中学师生为主体的众多朋友认同，并初步表现出一定的相互砥砺相互交流的学习氛围，初步实现了一定程度的学生自主性学习个性化学习的学习效果，也在一定程度上产生了 相对社会反响。
　　但是，我们深知，目前的这个作文网站还仅仅是草创阶段，还有这方面那方面的诸多问题与不足，无论是从事业、责任，还是兴趣爱好的角度，我们都应该，而且必须，在方方面面的支持下，抓住时机，努力工作，实实在在打点好这个园子。

　　Ps：本来是就《蓝天周评006》回复中有些管理、编辑、以及“周评”本身的相关探讨而写的回复，昨天写好丢了一回，今天特别疲劳，写出也肯定不是原来的样子了，但考虑到这些工作思考有集体交流的成分也有个人思考的成分，这些还很模糊很抽象的思考，需要更大范围内的共同志愿者（同志们）交换意见，以求共识，还是作为主帖贴出来，恳请指正。
　　也不检查了，上午过河听课，先看到的版主如果能抽出时间，请检查一下文字句法错误，帮忙修正一下，谢谢。