人在岸边

湖南师大附中髙0207 宋恺棠

　　我素爱水。［开笔利索，引领下文。］

　　晶莹、通透，没有色彩的雕琢浸染，也不受形态的束缚。小的时候，有个简单而又羞于道出的理想：在海边居住，日日与海为伴。，枕着涛声入睡，。这恐怕成就了我最初的小布尔乔亚情结。

　　再大些的我，愈发神往“流觞曲水”的温润美感恬淡，［与下句构成整句的话，“温润美感”要与“壮阔潇洒”对应，况且，“温润”、“壮阔”、“潇洒”，都是“美感”，不构成并列。］也无数遍地幻想“惊涛拍岸”的壮阔潇洒，。小女孩小小的心里，既浸润着少年花雨的梦幻彩色，也充满了英雄末路的悲壮混响。［补一句，以求照应。］

　　现在想想，那些情绪多少都是有些幼稚而可爱的。对水的喜欢却依然不减，钟情于边城里那个水滋润出的翠翠。

　　直到我终于见识海。正是潮起。天边云朵的颜色映出我眼底的小小惊惶无措。巨浪席卷着啸响扑面而来，一切柔和的幻想，瞬间被冲跨。［水的另一面，冲激了“我”对水的“素爱”。］

幸而，我们有岸。［短句作转，对应开篇句。］

在这里，岸是静的，水是动的，；岸是踏实的，水是游走的，；岸是安全的，水是危险的。［产生新的朴质的认识。］

原来，我们都只是站立在岸边的人。我们所向往的，只是她的风景，并非她的美丽内涵。我们所接受的，只是她的妩媚，却不包括她的怒气。原来，我们只配在夏日的边缘，去拾取众人游玩过后遗留下来的欢笑与脚印，我们甚至做不到在她寂寞时，馈赠她一双倾听的耳朵。

“隔岸”，我想到了这个词。多少时候，我们给予的只是廉价的感动；一双双想施予安慰的手，伸不过漫江的滔滔去。水中，是未知的世界，暗礁、水藻……随便哪一样都能让人轻易丧命，于是，大多数人，选择了站在岸上，观看。

面对喜欢的人和事，不知是否真的保持适当距离，留有些许神秘感才是好。对于搞不懂的事情，不知是否真的却步才是好。对于水里的、彼岸的美丽或危险，不知是否真的是站在此岸观望才是好。［归结到文章的实质性表达，——生活中的认识困惑。］

那个夜夜居于水上求波光许他澄明心境的庄周没有搞懂，我，也没有。

总评：

文章借助水与岸的形，表达行为欲望与理智意识的理。青春少年，确实有着诸般懵懂困惑，人在岸边，让时光慢慢陶沥到心境澄明吧。

文章的立意角度是独到的。真实地写出一种困惑，是强过那种人云亦云或者自己也不甚了了的认识的。

文章语言比较灵动，在“发展等级”上有明显优势。虽然表达上还不那么清晰，不那么精致，但作为考场作文，已属难得。

终评38／40分。

附命题：

阅读下面的材料，根据要求作文。

　　有水就有岸，岸阻遏了水的自在流淌，也避免了水 的泛滥成灾；水需要岸的善加疏导，却排斥岸的恶意围困。

请以“水与岸”为话题，写一篇文章。

［注意］①所写内容必须在这个话题范围之内； ②题目自拟； ③立意自定； ④文体自选； ⑤不少于800字。